FUNDAMENTAR LA BIOÉTICA: CONOCIMIENTOS, VALORES Y VISIONES DESDE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
© Universidad Nacional Autónoma de México / UNESCO 2022
Editora y editor: María Luisa Pfeiffer, Camilo Manchola-Castillo
Comité Editorial: Camilo Manchola-Castillo, Constanza Ovalle, Eduardo Rueda. María Luisa Pfeiffer, Silvia Brussino, Volnei Garrafa.
Presentamos aquí este segundo tomo del Manual de Educación en Bioética cuya existencia, intencionadamente, genera un gran interrogante. En efecto, en la época en que los libros desaparecen, así como las bibliotecas, en que el conocimiento se vuelve cada vez más información y datos, en que existen cantidades de redes sociales en las que circulan esas informaciones y datos, cientos de referencias en internet donde miles de autores vuelcan sus trabajos que a poco de ser volcados desaparecen tapados por nuevos trabajos que los suplantan, ¿qué sentido tiene un manual, un libro en cuatro tomos compilando contribuciones de expertos/as de la región, con el propósito de contribuir al avance del conocimiento y la reflexión en bioética en América Latina y el Caribe?
Un manual compila conocimientos sobre un tema, en este caso sobre bioética, pero esa es una definición ambigua, pues la cuestión es el sentido de esos conocimientos; como en cualquier momento de la historia, la disputa es siempre sobre los sentidos de las palabras y en este caso podemos discutir la palabra manual. Y lo primero que debemos saber respecto de él es que no es un manual cualquiera.
En primer lugar, es editado por la UNESCO, lo que nos advierte que su finalidad es educativa, pero en el mejor sentido de la palabra, lo cual significa que no es un manual que distribuya respuestas a problemas cada vez más urgentes en América Latina, sino que por el contrario, genera preguntas y orienta en la búsqueda de sus respuestas, permitiendo el diálogo con auténticas y auténticos bioeticistas. Y aquí viene una segunda cuestión: no se trata de expertas, expertos o especialistas
cualquiera sino de integrantes de la Red Latinoamericana y del Caribe de Bioética UNESCO, lo cual da a este manual una identidad liberadora compartida por la Redbioética y la UNESCO. Y hay una tercera que no es menor, está apoyado por una de las más prestigiosas universidades de México, la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), lo cual garantiza su valor académico.
Este manual tiene un sello de origen que habla de su vocación educadora y fundamentalmente orientadora a la hora de abordar las problemáticas que día a día enfrentan las y los latinoamericanas y latinoamericanos. Por eso podemos decir, sin equivocarnos, que compila los “filtros” que permiten leer los problemas desde dos perspectivas que se unen en los objetivos: la de la Redbioética y la de la UNESCO. Uno de esos “filtros” es la búsqueda de la paz por medio de la educación, y el otro la defensa de la dignidad humana simbolizada en la salvaguardia de los derechos del ser humano. Toda lectura de la realidad, de la información, de los datos, se hace con “anteojos” y pasa por “filtros” y lo más importante a la hora de enfrentar los denominados “hechos” es conocer el ángulo de lectura a que nos obligarán esos anteojos y aceptarlo o rechazarlo en función de un objetivo.
Este manual ayuda a reconocer la identidad de los anteojos, la finalidad de los objetivos y da argumentos, razones, testimonios, propósitos para aceptarlos o rechazarlos. Quienes lo coordinamos, lo escribimos, lo presentamos, no solo reconocemos el valor de las instituciones a la hora de educar sino que además tenemos en claro qué significa ser parte de la Redbioética UNESCO. Y cada uno de los textos es testimonio de ello.
No hay recetas en este manual, sino desafíos a pensar una América Latina diferente, libre, respetuosa de la tierra principalmente, de las culturas que la vienen alimentando desde los comienzos de su historia, de los anhelos de sus habitantes de poder vivir bien, en paz, solidariamente, con justicia.
María Luisa Pfeiffer, Camilo Manchola-Castillo
Editora y editor