LA AGENDA CURRICULAR EN BIOÉTICA: ABRIENDO HORIZONTES
Manual de Educación en Bioética
Prólogo I Dr. Germán E. Fajardo Dolci, Dra. Irene Durante Montiel.
Desde sus comienzos, la bioética se ha dispuesto como un puente de diálogo reflexivo entre dos disciplinas que suelen considerarse autónomas y distantes. Sin embargo, ambas fijan sus objetos de estudio con un propósito común: mejorar la calidad de la vida. Partiendo de esta idea, la bioética ha logrado constituir un relevante corpus de conocimiento que le ha permitido ubicarse hoy en día como una de las disciplinas con más influencia a nivel global en la implementación de políticas públicas, desde distintas perspectivas (ética, social y cultural).
La bioética se presenta como una de las respuestas necesarias a los dilemas que surgen en los distintos sectores del conocimiento que tienen un común denominador: los seres humanos y la inherencia de su dignidad. Nuestra región destaca por la pluralidad entre los individuos que integran cada una de las sociedades, la diversidad en los orígenes, las ideas, los credos y las culturas, que han de convivir en armonía bajo ciertos parámetros éticos comunes reconocidos por todas las personas. En esa medida, no es difícil presuponer que determinados axiomas comunes que nos ofrecerán las respuestas posibles a problemas de difícil resolución fundados en los parámetros dispuestos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
En este sentido, el reconocimiento de la dignidad de la persona humana constituye la base ética que nos permite reconocer en la actividad humana un valor único y distinto del resto de las especies. El ser humano tiene un “algo” que le hace valioso en sí mismo y dicho valor impone determinados límites en cómo actuamos y nos conducimos en los distintos aspectos de la vida. La bioética es la disciplina encargada de cuestionar tales límites.
Así, ante la exigencia de referentes éticos con vocación universal en un mundo en pleno desarrollo, se torna necesario ordenar adecuadamente y difundir el conocimiento sobre el impacto del aspecto valorativo en el devenir humano. Particularmente en un mundo en desarrollo y frente a los nuevos dilemas que nos presenta la innovación científica y tecnológica de nuestro tiempo.
La Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos (DUBDH) como la Organización Mundial de la Salud (OMS) expresan en sus postulados la invitación a los Estados a fomentar y facilitar la formación en bioética, por su parte la Oficina Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe de la UNESCO ha fungido como el facilitador más enérgico con el que se cuenta en la región para el desarrollo del conocimiento de la bioética desde perspectivas frescas, a través del desarrollo e implementación de herramientas pedagógicas y didácticas significativamente útiles para reconocer nuestra realidad desde diversos ámbitos, como el medio ambiente, la economía y la sociedad y a las ciencias de la salud.
El presente Manual de Educación en Bioética se presenta como el resultado de la alianza estratégica entre el Programa Regional de Bioética y Ética de la Ciencia de la UNESCO y la Universidad Nacional Autónoma de México, por conducto de la Facultad de Medicina, promoviendo la reflexión bioética entorno a temas de suma relevancia para Latinoamérica y el Caribe. Su propósito principal es promover y generar herramientas didácticas que brinden apoyo a formadoras y formadores que cada día fortalecen el espíritu multidisciplinario y transversal que desde sus inicios ha caracterizado a este fundamental campo de conocimiento
Es importante destacar que, concebido en cuatro volúmenes, el Manual de Educación en Bioética desplegará su reflexión de la siguiente manera: Volumen I: Temáticas de interés en la bioética latinoamericana y caribeña; Volumen II: Fundamentación de la bioética: conocimientos, valores y visiones desde América Latina y el Caribe; Volumen III: Desafíos éticos de los impactos de las tecnologías digitales y de la crisis ambiental en América Latina; y Volumen IV: Temas emergentes y persistentes en bioética.
La obra está dotada de suma relevancia tanto académica, como práctica. Muestra de ello, se observa en el interés regional enfático por mantener vigente la reflexión y el pensamiento crítico desde una perspectiva de valores frente a las innovaciones tecnológicas, científicas, económicas y culturales de nuestro tiempo.
Por una parte, pone énfasis en los fundamentos y causas últimas de un necesario parámetro axiológico que ha de conducir el comportamiento de la actividad humana en distintos ámbitos. Y, por otro lado, analiza de manera puntual diversos temas concretos que invitan a una reflexión profunda sobre los dilemas y factores a considerar en los desafíos que el desarrollo humano impone a los apasionados por la Bioética.
Así, el Manual de Educación en Bioética constituye un esfuerzo conjunto por sembrar en sus lectores la semilla de los principios y valores que se erigen en fundamento de los Derechos Humanos.
Manual de Educación en Bioética
Esto, con el fin de promover una aproximación a los retos actuales desde una perspectiva ética que fortalezca los diálogos y debates bajo fundamento de que todo individuo humano es titular de una inherente dignidad que le hace acreedor de un valor intrínseco conforme al cual ha de procurar resolver los dilemas que se le presenten. Queda entonces propuesta la estela de sentido que tendrá el Manual de Educación en Bioética, en el que esperamos se involucren de manera proactiva todos los países de la región de Latinoamérica y el Caribe. Se busca, además, que las preguntas que susciten las diferentes exposiciones den pie para debates públicos en los que se haga manifiesta la cualidad que hemos invocado como “racionalidad renovada”, fruto e instrumento de la disciplina de la bioética.