BOLETÍN REDLACEB N°1 EDUCACIÓN EN BIOÉTICA
Boletín REDLACEB, Volumen I, N °1 Septiembre-Diciembre 2020.
El primer Boletín de la Red latinoamericana y del Caribe de Educación en bioética es publicado en medio de circunstancias dramáticas para un enorme sector de ciudadanos de América Latina y el Caribe. Mientras la propagación del Covid 19 no parece detenerse en la región crecen las desigualdades sanitarias, educativas, económicas y de seguridad para enormes sectores vulnerables de la población. Estas circunstancias, frente a las cuales se ha respondido de diversa manera en la región, obligan a reexaminar los objetivos y alcances de la educación pública en general y de la educación en bioética en particular. Este examen se hace tanto más necesario cuánto más se reconoce el papel fundamental que tiene la educación en la reducción de las desigualdades.
La pandemia por Covid 19 ha puesto en evidencia los resultados negativos que arrojan las políticas educativas orientadas por los objetivos de la competitividad y la productividad. Bajo la bóveda de estas políticas no solo se han recortado los espacios y presupuestos para la enseñanza de las humanidades, lo cual ha debilitado las capacidades críticas y deliberativas de la ciudadanía de la región sobre los asuntos públicos, sino que se han promovido modelos de desarrollo pugnantes con los propósitos de la sustentabilidad social y ambiental.
Este diagnóstico justifica un cambio de rumbo. Ante las dolorosas circunstancias que viven los sectores más vulnerables de la región, resulta ética y políticamente exigible un giro hacia una educación centrada en el cuidado. Considerado el espectro general de la educación pública (desde la educación básica a la educación superior) este giro impone transformaciones en objetivos, contenidos y modelos de enseñanza en todos los campos disciplinares y profesionales. La distinción entre hechos y valores como base cognitiva de la planeación y práctica educativa resulta hoy tan anacrónica como insostenible. En cambio, el cuidado, una norma y a la vez un valor fundamental para el tiempo que vivimos, ha de impregnar éticamente la experiencia educativa en sus aspectos cognitivo, emocional y político.
Esta visión sobre una educación articulada sobre el eje del cuidado, impulsa también la reconfiguración de los procesos de formación de docentes e investigadores en el ámbito de la bioética. Estos procesos, que se desarrollan al interior de los diversos programas de maestría y doctorado de la región, se ven exigidos, así, por la necesidad de tematizar en sus fundamentos, aplicaciones y dinámicas sociales, la idea de cuidado. En particular, resulta ineludible la exploración de los alcances conceptuales y pedagógicos de la educación pública para el cuidado. Sin duda, es en esta arena, la educativa, donde se confirmará la importancia fundamental de la bioética para guiar el cambio social hacia el futuro.
Contribuciones al Boletín REDLACEB: invitamos a los miembros de REDLACEB a hacer llegar sus contribuciones para las secciones de “Experiencias educativas”, “Educación en contexto” y “Memorias” para nuestro siguiente número. Las contribuciones no deben exceder, en general, las 300 palabras. Se pueden acompañar de una imagen en archivo JPG o PNG. Dirigirlas a [email protected]
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